新老师的现，显然极大的勾起了这群孩的好奇心，他们一个个活泼极了，各各样的问题层不穷，让杨韵有些哭笑不得的觉，却还是故意板起脸来，敲了敲黑板。

杨韵一个教语文的老师，被迫赶鸭上架的临时接手了一节数学课。

面对新的副乡长的吩咐，底下的互相看了看，没多说什么。

多走些路不是大问题，各个村的情况他们平时也要去走访调查，可针对每个村的情况提不同的脱贫方案，却是有些难办。

就在杨韵遇到困难的同时，饶文博那边的工作度也卡住了。

夕西下，余晖洒落在格达乡，似与往日无异，殊不知，新的希望的朝正在冉冉升起。

可接下来，老天却跟杨韵开了个大玩笑，老教师的教案是藏语和汉语混杂的，即使杨韵能推断一分的内容，可孩们恐怕也听不懂全汉语的课堂。

望着孩们向她投来的疑惑的目光，杨韵顿时觉到两颊火辣辣的，不得已把数学课改成了语文课。

让人召集齐了在格达乡任职的，饶文博了解了每个人的职务后，开始成立一个新的格达乡扶贫小组，制定了一系列的针对脱贫的工作计划。

扶贫工作开展这么长时间，饶文博的事情，也曾有其他人提过，但是从最终的结果来看，却并不乐观，格达乡的村四散落，并不聚集，况且自然条件恶劣，很难开发什么好的项目来。

“辛苦各位同志了，希望大家能照我的刚才说的，去多跑跑，据每个村的情况不同，提不同的扶贫方案。”

饶文博初来乍到，对于当地的情况并不熟悉，对于已经存放在办公室里的文献资料，饶文博觉得虽然有借鉴的意义，却更想实地走访调查，看看现在的情况如何，他只相信自己的睛。

饶文博在分发任务的时候，也没有忘记给自己安排，他一定要到群众中去，才能切实的会到格达乡人民的生活。

杨韵带着和蔼的笑，走到了讲台上站定。

老教师匆匆奔着医院去了，杨韵看着到她手里的教材和教案，莫名的觉到了一难言的压力和信任。

即使他们并不报希望，却还是行动了起来，只要能给格达乡带来改变，辛苦一些又算什么呢？

回想起临行前，华盛的叮嘱，饶文博觉到肩膀上的担很重，格达乡脱贫不是一件容易的事情，他暗自焦急着。

了教室，杨韵首先看到了就是一群活泼的孩，坐在自己的位置上。

见唬住了这群孩，杨韵才翻开教案准备教孩们知识。

师的请求。

跟城里的孩不同，这些孩看起来有一“脏兮兮”的觉，但是睛却分外的明亮，仔细看就会发现，这群孩不是“脏”，是格达乡四千米的海和大太晒得这群孩的小脸和小手黢黑。