【地方太小，证明过程我就不写了。】

这句话在中二时期觉得很酷，闻琪生小学的时候也这么zuo过。有一回奥数班的老师chu一dao考试大题的时候不知什么原因写错了一个数字，致使题目没有唯一解，如果要an照错题写解题过程，在空白chu1gen本写不下。

闻琪生当时还小，没能收好自己内心shenchu1的自傲，于是在题目下方直接写chu了错题的各zhong答案，并且表现yu过qiang地将那个错误的数字列举了nzhong可能，给chu了解答——其中正有老师原先准备写下的正确数字。

在最下方，他写下了这句话：地方太小，证明过程我就不写了。

另一个老师看到后，把他叫过去大谈尊师重dao问题，将这zhong行为当成了卖弄和对老师的嘲讽。

没过多久那个chu题老师听说了这件事，亲自向同学们dao歉后，又找到了他并在那位老师面前对他表达歉意和认可。

闻琪生正面的人生第一课就从这里开始，那让他记忆难忘。

他把这件事说给钱多听的时候，小胖子睁大双yan觉得很惊奇，自动脑补了当年的场景，小小的天才男孩倨傲的模样——总觉得，知dao了‘男神’不为人知的一面。

而此时，闻琪生已经把丢番图的墓志铭大致写在草稿纸上。

“好复杂……我、我能zuochu来？”小胖子对自己的能力充满怀疑。

“看上去复杂，其实很简单。”闻琪生把笔递给他，“你可以。”

小胖子从他yan神中偷到了一丝镇定，受到鼓舞般拿着笔开始念念有词：“六分之一童年，十二分之一少年，七分之一家ting……五年chu生，先、四年，儿子年龄……是父亲一半。”

闻琪生没有说话，看着那胖嘟嘟的侧脸听他读题干。

“先……设番茄的年纪是x。”钱多正chu1于思考中，有限的大脑不能记下数学家的名字，甚至没有发现给这位伟大的老人家取了一个绰号，“先设x，对吧？”遇事不决先设x，这是多年以来莘莘学子们总结的至理名言。

“然后呢。”

“然后……1/6＋1/12x＋1/7x＋5＋4=番茄的年纪x？”小胖子一边写公式一边问，“对吗？”

“这是番茄的年龄？”闻琪生也顺着他的叫法。

“……”小胖子又看了一yan题目，犹豫片刻dao，“哦，不对！……这是小番茄的年龄！”

闻琪生：“……”

解一元一次方程还算容易，小胖子开始写解题过程：

x=1/6x＋1/12x＋1/7x＋5＋1/2x＋4

x=25/28x＋9

3/28x=9

x=84

答案chu来后，小胖子很高兴。他的高兴并不在于zuochu了一dao于常人而言非常简单的题目，而是这zhong他从未ti验过的，来自于他人的耐心对待——老师们喜huantou脑灵活的学生，没有足够的耐心引导他，以至于长久以来，在同学们的嘲笑和老师的漠视下，他一直觉得自己在理科方面或许确如那位老师所说——智力有问题，以至于潜移默化地产生了‘我不行’‘我没救了’这zhong自暴自弃的想法。

闻琪生点tou给他肯定，从他手里接过了笔：“其实有更简单的方法。”在题目上圈chu6、12、7，说dao：“你看，他的寿命是这三个数的公倍数，而最小的公倍数为7＊12，也就是84。”

“这、这也可以？！！”

“恩，学了更多知识后，你会发现数学很简单，也没有唯一方法。”闻琪生看着他：“有人一点就通，有人不能，但只要经过时间，就可以训练chu来。”

钱多呆呆的看他：“可以训练chu来？我、我也可以吗？”

“恩。”闻琪生问他，“现在，你愿意从tou开始，把它们全找回来吗？”

“我愿意！”

我愿意，听起来更像是结婚誓词的三个字，用在这zhong场合、从小胖子嘴里说chu来，却显得足够郑重。

“铛——铛——铛——”远方不知从何chu1传来的声响，像是钟声，像是战鼓，沉闷又澈亮、绵长又低回。

是在天边，是在耳旁。

周六学校有半天的课，闻琪生从学校回来后，去医院把钱多带回家里。

原因是钱多挂了两天水后，自觉shenti好了很多，早上起床在房间里走了几圈，便决定chu院回宿舍住，于是问了护士这边的住院费，想着把钱还给闻琪生。在他看来，闻琪生是高高在上的天之骄子，已经给予他最大程度上的帮助。心理上的、wu质上的，那些不能用